加拿大渥太華大學(xué)中外合辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)

加拿大渥太華大學(xué)（University of Ottawa法:Universitéd'Ottawa），始建于1848年，位于加拿大首都渥太華。是加拿大頂級(jí)研究型大學(xué)，也是加拿大最古老、全球規(guī)模最大的英法雙語(yǔ)大學(xué)，在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)。以良好的學(xué)術(shù)氛圍和英法雙語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境而聞名，成為加拿大名聲卓著的學(xué)術(shù)研究中心。

近日國(guó)內(nèi)上海某大學(xué)與加拿大渥太華大學(xué)合作開辦了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育項(xiàng)目，該項(xiàng)目構(gòu)建了基于我國(guó)醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)并借鑒北美臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的“1+4”臨床醫(yī)學(xué)本科縱向全整合課程體系，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式和信息化教學(xué)及管理平臺(tái)，依托國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，提高了教學(xué)的整體性、連貫性與有效性。加拿大醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.高考志愿填報(bào)指導(dǎo)

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目概覽

該項(xiàng)目通過(guò)一系列改革創(chuàng)新，旨在打造國(guó)際醫(yī)學(xué)教育合作的典范，對(duì)接上海市綜合教育改革的重大戰(zhàn)略，從而完善適應(yīng)國(guó)際化背景的現(xiàn)代卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才教育模式。

通過(guò)單元模塊整合教學(xué)、早期接觸臨床、強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念，序貫醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)課程、獨(dú)特的專業(yè)拓展選修課體系、特色海外游學(xué)項(xiàng)目等，全方位培養(yǎng)學(xué)生更為扎實(shí)全面的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)精神、領(lǐng)導(dǎo)力與國(guó)際視野。

2022年國(guó)內(nèi)上海某大學(xué)渥太華聯(lián)合醫(yī)學(xué)院在上海地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線為580分

招生省份/特點(diǎn)/模式

該項(xiàng)目作為中外合作辦學(xué)專業(yè)，面向全國(guó)招生，采用全英語(yǔ)授課，提供獨(dú)特的專業(yè)拓展選修課體系和特色海外游學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生提供早期接觸臨床的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念。

單獨(dú)編班上課，由中方頒發(fā)本科畢業(yè)證書以及學(xué)士學(xué)位證書

招生規(guī)模：每年計(jì)劃內(nèi)招收60人

招生模式：全國(guó)統(tǒng)一招生，僅錄取填報(bào)該專業(yè)志愿的考生。

專業(yè)介紹

課程設(shè)置

項(xiàng)目的課程設(shè)置結(jié)合了中外醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，采用單元模塊整合教學(xué)、早期接觸臨床、強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)理念，以及醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)課程的序貫教學(xué)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程

臨床醫(yī)學(xué)課程

人文社會(huì)課程

課程體系

注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的臨床思維能力和實(shí)際操作技能。項(xiàng)目還提供了獨(dú)特的專業(yè)拓展選修課體系和特色海外游學(xué)項(xiàng)目。

五年修業(yè)年限——時(shí)間安排包括通識(shí)課程與醫(yī)學(xué)前期課程、單元模塊整合課程、臨床理論教學(xué)和實(shí)習(xí)。

61門必修課，總計(jì)297學(xué)分，24學(xué)分選修課

主要課程包括:

通識(shí)課程與醫(yī)學(xué)前期課程——【思修、近綱、毛概、馬原、大學(xué)醫(yī)科數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無(wú)機(jī)化學(xué)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)，有機(jī)體生物學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，預(yù)防醫(yī)學(xué)、英語(yǔ)強(qiáng)化、體育等】

單元模塊整合課程——【介紹單元模塊、基礎(chǔ)單元模塊、第一單元模塊、第二單元模塊、第三單元模塊、整合單元模塊?！?/p>

加拿大渥太華大學(xué)中外合辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)項(xiàng)目有哪些優(yōu)勢(shì)

臨床理論教學(xué)和實(shí)習(xí)等

專業(yè)優(yōu)勢(shì)

《學(xué)位學(xué)科評(píng)估高校排名結(jié)果》本專業(yè)排名A+

項(xiàng)目建立了與國(guó)際接軌的醫(yī)學(xué)教育課程體系，注重臨床實(shí)踐和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并構(gòu)建了與課程體系相配套的多維度形成性評(píng)價(jià)體系以及全方位立體化臨床師資發(fā)展體系，培養(yǎng)具備國(guó)際化教學(xué)能力的臨床教師團(tuán)隊(duì)。加拿大名校

OSCE臨床技能考核（Objective Structured Clinical Examination）

PSD小班化教學(xué)（Small Group Teaching for Physical Skills Development）

SIM課堂（Society,The Individual and Medicine Curriculum）

特色

國(guó)際化的教育環(huán)境和實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式以及與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育接軌的模塊系統(tǒng)整合為核心的課程設(shè)置

其強(qiáng)調(diào)綜合性大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)改革、思政教育融合、早期接觸臨床、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)化、教學(xué)方法改革等方面的教學(xué)基本要求。

成績(jī)考核及學(xué)位授予

學(xué)期或?qū)W年課程考核，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式，畢業(yè)前進(jìn)行畢業(yè)綜合考試和專業(yè)外語(yǔ)考試。

符合培養(yǎng)目標(biāo)，修滿所需學(xué)分，畢業(yè)綜合考試和專業(yè)外語(yǔ)考試成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)《全球醫(yī)學(xué)教育基本要求》和《中國(guó)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》，項(xiàng)目旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才：

崇高的思想品德和社會(huì)責(zé)任感

高尚的職業(yè)道德和高度的敬業(yè)精神

健康良好的身心素質(zhì)

科學(xué)職業(yè)的倫理行為和較強(qiáng)的法律意識(shí)。

圍繞【臨床醫(yī)生（Clinician）、溝通能力（Communication）、團(tuán)隊(duì)合作（Collaboration）、健康指導(dǎo)（Health advocate）、職業(yè)精神（Professional）、學(xué)術(shù)能力（Scholar）、健康人格（Person）、管理能力（Manager）】八大培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野和寬泛醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，注重全科醫(yī)學(xué)理論、臨床實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有職業(yè)勝任力的醫(yī)學(xué)人才。