對(duì)于計(jì)劃申請(qǐng)加拿大本科的學(xué)生而言，“沒有SAT成績(jī)是否會(huì)影響錄取”是高頻疑問(wèn)。事實(shí)上，加拿大90%以上的本科院校不將SAT作為強(qiáng)制申請(qǐng)材料——無(wú)論是UBC、多倫多大學(xué)等頂尖研究型大學(xué)，還是阿卡迪亞大學(xué)、萊斯布里奇大學(xué)等注重教學(xué)的基礎(chǔ)類大學(xué)，均更看重學(xué)生的“學(xué)術(shù)連貫性”與“個(gè)人適配度”。以下從“政策解讀、申請(qǐng)策略、避坑指南”三方面，為無(wú)SAT成績(jī)的申請(qǐng)者提供完整方案。?

一、先明確：加拿大院校為何不強(qiáng)制SAT??

加拿大本科申請(qǐng)?bào)w系的核心邏輯是“以高中成績(jī)?yōu)楹诵?，輔以個(gè)性化背景”，這與美國(guó)院校對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的依賴有本質(zhì)區(qū)別，主要原因有三點(diǎn)：?

高中成績(jī)更具參考性：加拿大各省高中課程體系(如BC省的DogwoodDiploma、安省的OSSD)或國(guó)際課程(IB、A-Level、AP、中國(guó)普高)的成績(jī)，已能清晰反映學(xué)生的學(xué)術(shù)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度——例如OSSD的12年級(jí)大學(xué)預(yù)備課程成績(jī)、IB的HL科目分?jǐn)?shù)，直接關(guān)聯(lián)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)適配度，比SAT的“一次性測(cè)試”更具持續(xù)性參考價(jià)值。?

地域政策差異：加拿大公民與永久居民的申請(qǐng)中，SAT從未被納入強(qiáng)制要求;對(duì)于國(guó)際生，多數(shù)院校認(rèn)為“不同國(guó)家的教育背景差異較大，SAT無(wú)法完全體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平”，因此更傾向于通過(guò)高中成績(jī)單、語(yǔ)言成績(jī)(雅思/托福)、文書等材料綜合判斷。?

疫情后政策延續(xù)：2020年起，加拿大多數(shù)院校因疫情暫停SAT要求，后續(xù)發(fā)現(xiàn)“無(wú)SAT申請(qǐng)并未影響錄取質(zhì)量”，因此許多院校(如麥吉爾大學(xué)、皇后大學(xué))將“不強(qiáng)制SAT”定為長(zhǎng)期政策，僅少數(shù)專業(yè)(如部分工程、商科)會(huì)建議提交，但不提交也不會(huì)減分。?

二、無(wú)SAT成績(jī)，申請(qǐng)核心策略：用“學(xué)術(shù)+背景”填補(bǔ)空白?

沒有SAT成績(jī)，需將重點(diǎn)放在“強(qiáng)化已有優(yōu)勢(shì)材料”上，讓招生官看到“你比有SAT成績(jī)的申請(qǐng)者更適配目標(biāo)院?！?，具體可從四方面突破：?

1.穩(wěn)住高中成績(jī)：這是“硬通貨”?

保證核心科目分?jǐn)?shù)：針對(duì)目標(biāo)專業(yè)，重點(diǎn)提升相關(guān)課程成績(jī)——例如申請(qǐng)商科需確保12年級(jí)數(shù)學(xué)(如AdvancedFunctions、Calculus)、經(jīng)濟(jì)學(xué)分?jǐn)?shù)不低于85分(百分制);申請(qǐng)工程需強(qiáng)化物理、化學(xué)成績(jī);申請(qǐng)文科需注重英語(yǔ)文學(xué)、歷史等科目。若為國(guó)際課程，IBHL科目建議達(dá)到6分及以上，A-Level建議至少3門A/A*。?

體現(xiàn)成績(jī)提升趨勢(shì)：若高一、高二成績(jī)偏低，需在高三(或12年級(jí))展現(xiàn)明顯進(jìn)步——例如從75分提升至90分，可在文書中簡(jiǎn)要說(shuō)明“通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)方法、參加課外輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)步”，體現(xiàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。?

補(bǔ)充課程認(rèn)證：若高中課程體系與加拿大院校要求存在差異(如中國(guó)普高學(xué)生)，可通過(guò)選修AP課程(如AP微積分、AP統(tǒng)計(jì)學(xué))或參加加拿大本地的在線課程(如IVEY預(yù)科課程)，證明學(xué)術(shù)能力與大學(xué)課程的銜接度。?

2.優(yōu)化語(yǔ)言成績(jī)：避免“拖后腿”?

加拿大本科對(duì)國(guó)際生的語(yǔ)言要求明確，無(wú)SAT成績(jī)時(shí)，語(yǔ)言成績(jī)需“達(dá)標(biāo)甚至超標(biāo)”，以證明語(yǔ)言能力足以應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)：?

雅思/托福分?jǐn)?shù)：多數(shù)院校要求雅思總分6.5(單項(xiàng)不低于6.0)，頂尖院校(如多倫多大學(xué)、UBC)部分專業(yè)要求雅思7.0(單項(xiàng)不低于6.5);托福建議總分不低于90(單項(xiàng)不低于22)，頂尖專業(yè)需100+。若分?jǐn)?shù)接近但未達(dá)標(biāo)，可申請(qǐng)“雙錄取”(語(yǔ)言課程+本科正課)，但需注意：雙錄取名額有限，建議盡早提交申請(qǐng)。?

補(bǔ)充語(yǔ)言證明：若在英語(yǔ)授課環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)(如IB英語(yǔ)HL、A-Level英語(yǔ))，可提交相關(guān)課程成績(jī)作為輔助;部分院校(如西蒙菲莎大學(xué))接受多鄰國(guó)英語(yǔ)測(cè)試(Duolingo)成績(jī)(建議120+)，適合備考時(shí)間緊張的學(xué)生。?

3.打造“差異化背景”：讓招生官記住你?

無(wú)SAT成績(jī)時(shí)，“個(gè)性化背景”是區(qū)分申請(qǐng)者的關(guān)鍵，需圍繞“目標(biāo)專業(yè)”展開，避免泛泛而談：?

學(xué)術(shù)相關(guān)活動(dòng)：申請(qǐng)理科/工程類專業(yè)，可參加學(xué)科競(jìng)賽(如加拿大化學(xué)競(jìng)賽CCC、物理競(jìng)賽CAP)、科研項(xiàng)目(如中學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃);申請(qǐng)商科，可參與商業(yè)案例分析大賽(如DECA競(jìng)賽)、實(shí)習(xí)(如銀行、企業(yè)市場(chǎng)部助理);申請(qǐng)文科，可發(fā)表短篇文章、參與公益組織的文案撰寫工作。?

課外活動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力：重點(diǎn)突出1-2個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng)，而非羅列多個(gè)短期活動(dòng)——例如“連續(xù)3年組織社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，累計(jì)吸引200+參與者”，比“參加過(guò)環(huán)保、支教、演講等5個(gè)活動(dòng)”更有說(shuō)服力。若擔(dān)任活動(dòng)負(fù)責(zé)人(如學(xué)生會(huì)主席、社團(tuán)社長(zhǎng))，需說(shuō)明“通過(guò)你的組織，活動(dòng)取得了哪些具體成果”(如“為社團(tuán)爭(zhēng)取到5000元贊助，舉辦10場(chǎng)學(xué)術(shù)講座”)。?

文書與面試：傳遞“適配度”：加拿大本科文書(如多倫多大學(xué)的“補(bǔ)充申請(qǐng)文書”、UBC的“個(gè)人檔案”)需聚焦“你為何選擇這所院校、這個(gè)專業(yè)”，以及“你能為院校帶來(lái)什么”。例如：若申請(qǐng)UBC的森林資源管理專業(yè)，可結(jié)合“參與家鄉(xiāng)植樹造林項(xiàng)目的經(jīng)歷”，說(shuō)明對(duì)專業(yè)的興趣來(lái)源;若申請(qǐng)麥吉爾大學(xué)的商科，可提及“參加麥吉爾暑期商科夏令營(yíng)的收獲”，體現(xiàn)對(duì)院校的了解。部分專業(yè)(如女王大學(xué)的商科)會(huì)有面試，需提前準(zhǔn)備“為何無(wú)SAT成績(jī)”的委婉表述(如“更專注于通過(guò)高中課程與實(shí)踐活動(dòng)提升綜合能力”)，避免負(fù)面聯(lián)想。?

三、避坑指南：這些錯(cuò)誤別犯!?

不要“隱瞞”無(wú)SAT的原因：無(wú)需在申請(qǐng)材料中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“沒考SAT”，更不要編造理由(如“考試取消”)——招生官更關(guān)注“你有什么”，而非“你沒有什么”，過(guò)度解釋反而會(huì)暴露不自信。?

不要忽視“小語(yǔ)種院校”：加拿大部分法語(yǔ)區(qū)院校(如蒙特利爾大學(xué))雖以法語(yǔ)授課，但部分專業(yè)提供英語(yǔ)項(xiàng)目，且對(duì)國(guó)際生的標(biāo)準(zhǔn)化考試要求更低，適合無(wú)SAT、語(yǔ)言成績(jī)中等的學(xué)生(需提交法語(yǔ)基礎(chǔ)成績(jī)，如TEFCanada)。?

不要錯(cuò)過(guò)“早申截止日期”：無(wú)SAT成績(jī)的申請(qǐng)者，建議通過(guò)“早申”(EarlyAdmission)提高錄取概率——多數(shù)院校早申截止日期為11月-12月，比常規(guī)申請(qǐng)(1月-3月)競(jìng)爭(zhēng)更小，且早申階段院校更關(guān)注學(xué)生的“潛力”而非“標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)”。?

四、不同院校類型的適配建議?

?院校類型?

核心關(guān)注點(diǎn)?

無(wú)SAT申請(qǐng)建議?

代表院校?

頂尖研究型大學(xué)?

學(xué)術(shù)成績(jī)(90+)、科研潛力?

強(qiáng)化核心科目分?jǐn)?shù)，補(bǔ)充AP/IB課程，參與科研競(jìng)賽?

多倫多大學(xué)、UBC、麥吉爾大學(xué)?

綜合類大學(xué)?

學(xué)術(shù)均衡性、實(shí)踐能力?

保證成績(jī)85+，重點(diǎn)打造1-2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)(如實(shí)習(xí))?

西蒙菲莎大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)?

基礎(chǔ)類大學(xué)?

學(xué)術(shù)達(dá)標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度?

成績(jī)80+即可，突出“長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)習(xí)慣”(如課外閱讀)?

阿卡迪亞大學(xué)、萊斯布里奇大學(xué)?

對(duì)于加拿大本科申請(qǐng)而言，SAT并非“必需品”，而是“加分項(xiàng)”。無(wú)SAT成績(jī)的申請(qǐng)者，只要抓住“高中成績(jī)、語(yǔ)言能力、個(gè)性化背景”三大核心，清晰傳遞“你與目標(biāo)院校的適配度”，就能在申請(qǐng)中脫穎而出。建議在申請(qǐng)前登錄目標(biāo)院校官網(wǎng)，確認(rèn)具體專業(yè)的要求(部分專業(yè)可能有特殊材料要求)，并盡早準(zhǔn)備——加拿大本科申請(qǐng)“先到先審”，充足的準(zhǔn)備時(shí)間是成功的關(guān)鍵。