加拿大留學雅思聽力備考這些準備事項要了解

加拿大留學雅思聽力備考、從詞匯量來看，我們以6分為例，雅思整體詞匯量要求達到5000-6000。聽力單項根據(jù)出題內(nèi)容和難度，結(jié)合考察的側(cè)重點在單詞的發(fā)音、拼寫和詞義，至少也要達到4500左右四級水平的詞匯量儲備。

語法要求

雅思聽力對語法要求并不太高，扎實掌握初高中的語法知識點就基本可以應對。語法的要求對于聽力審題時，你是否能對題干正確理解至關(guān)重要，否則就可能由于基本功不穩(wěn)錯誤理解進而給錯答案?！秳蜓潘汲Ｒ婂e誤精講精練》這本材料，基本涵蓋了我們在雅思考試中可能出現(xiàn)的語法錯誤，同學們也可以根據(jù)自身情況來學習梳理。

雅思聽力8.5分的烤鴨，都是怎么刷題的？

說到如何練雅思聽力，那相信大家一定都是直接使用真題的，不過下面的情況有沒有可能是你：

打開書，找到一套題，打開音頻，做題，對答案，嗯，不對，瞅瞅原文咋說的，啊，這么說的，累了，先歇會兒吧...

然后再刷下一套題，同理

挺不住了就配合看一些解析，感覺說得非常有道理，但其實并不是你自己的道理。

所以把題吃透一定少不了自己對題的理解，知其然，知其所以然，才能摸清出題的邏輯，避免浮于表面而難以達成分數(shù)的突破。

那，做完題了，我們接下來到底該如何做復盤分析呢？

整體盤點準確率，確定提升方向

如果你是一個即將要考試的選手，那么為了清楚自己目前的水平，一定是計算整體的band score是多少。

如5.5分要至少對20道題，也就是一半，而若是7分，需要至少對30道題，意味著最多只能錯10個。

而在考試中聽力是筆試里最先開考的科目，是我們與雅思最初的較量，緊張的心態(tài)等可能也會影響我們的發(fā)揮，因而建議大家按照目標分+0.5去做準備。

通過評分，可以檢測目前我們與這個分數(shù)還有多少距離。而后，我們將錯題鎖定在每個section/part身上，大致看一下每個部分我們對了多少。

一般來看，1、2部分正確數(shù)會多于3、4部分（考慮到每個部分的難度），而如果我們1、2部分的錯題比重還會比較大，那么初步鎖定問題：基礎(chǔ)不夠牢固，建議先去補足基礎(chǔ)，梳理背誦場景詞，練習基本考點等；

若3、4部分錯得比較多，或是就沒有對很多，那么需要在補足基礎(chǔ)的情況下，著重進行拔高練習，如做一些答案句精聽，掌握答案邏輯等。

細化問題，鎖定歸因

整體完成了錯題定位后，接下來就是對題目進行分析了。

這大概也是很多選手存在最大問題的地方了，首先可能就是根本沒有這一步

一起看看，在聽力當中，你的錯題是否是來自以下原因：

漏聽：還沒反應過來，就到下一題/結(jié)束了；

生詞：題附近好多詞都跟我作對，啥玩意都不認識，or答案詞不認識；

最熟悉的陌生詞：也不是說百分百不認識，見到覺得超眼熟的，但就是想不起來，or答案詞因不熟悉拼寫而拼錯；

發(fā)音不熟：不知道咋讀，或是以為是另外一種讀音；

音變現(xiàn)象未能辨識：什么這兒有三個詞？我咋聽到一個詞？但是這個我聽到的詞我也并不認識；

邏輯未理解：我聽到的就是，先這樣，然后再那樣，最后再那樣，所以都選C，為啥不對捏；

同義替換未get&被干擾：沒能聽懂，我聽到了C里面一個詞，我就選C了；

相信以上的問題或多或少會出現(xiàn)在大家的聽力當中，而鎖定了問題，接下來如何解決也將有據(jù)可循，并直擊痛點。

針對問題，開展分析

詞匯問題

對于【詞匯】相關(guān)的問題，其實我們就可以比較直接地總結(jié)了：詞匯薄弱，需補足，而且聽力相關(guān)詞匯一定要重點掌握【發(fā)音】【拼寫】【含義】三個方面。

對于曾經(jīng)熟過的詞匯，要繼續(xù)夯實，避免再見到再失分。

漏聽

如果你是漏聽了，需要去回顧一下是不是在審題環(huán)節(jié)就出了問題，比如關(guān)鍵詞沒有劃，聽的時候缺失了重點，眼睜睜看著答案錯過。那么聽前審題則一定需要我們的重視。

注意在進行分析的過程中，切勿直接去看原文，leave it until you’re desperate。

因為聽力的原文用詞大多不難，主要就是考查選手的聽音能力，而直接看就相當于把聽力當成閱讀來做，而真正的雅思閱讀中，文章并不會像聽力原文那樣簡單。

所以應進行的操作是二次聽音，并且鎖定答案前后的給出方式，以及自己是如何出錯的。

答案的邏輯問題

如果是答案的邏輯等原因，那么則要找準錯題，重聽原文，并結(jié)合首次聽音時沒有把握到的地方，這一次核準同義替換，辨別干擾，就會更加清晰。

音變現(xiàn)象不熟悉

如果是音變現(xiàn)象的不熟悉，那么重聽是我們的必備操作。是時候舉個栗子了：

來看C10test3section1的第4題，曾經(jīng)有個小可愛說聽完寫的是9，答案寫的一瞬間自己也不確定，承認有賭的成分，那咱就聽聽看原文。

題目標題：Early Learning Childcare Centre Enrolment Form

Start time:4

通過審題可以看出這道題問的是開始時間，也就是填幾點?，F(xiàn)在開始放音

解析：

已知男聲提供信息，是工作人員的身份，女聲是家長的身份，她有個女兒，要送去男聲所在的childcare centre（回頭看標題）。

可以聽出，男聲在尋求女聲的意見，過程中提到了when/start，定位get；確實其中也提及了兩個時間，但注意在此對話中是需要女聲最終做決定來給出題目答案的。

結(jié)果女聲開始提到了9點，但認真些會聽到她說的是work…by 9，說明是女聲工作的時間，不是題目想要的答案。所以接下來的表達，重點來了：我們緊接著可能聽到這么一串兒：dropper offer a thirty，這啥？？

女聲說把孩子送去托兒所【在幾點】（原文對應的英文語序），送過去這里有一個表達，是drop off，可表示“讓某人下車”的意思。

通過前面題已知女聲有個女兒，那么短語應是drop her off，由于音變現(xiàn)象中的【連讀】【弱讀】現(xiàn)象，/h/會弱讀，前后聽起來像“dropper”，緊接是her-off存在連讀。到這里其實影響并不是最大，大家知道是和題目的說法相關(guān)就可以了，而下面重點來了：drop her off后連讀接了一個at（接時間點的介詞）—其實在thirty前后出現(xiàn)了at eight thirty的信息，而eight這個數(shù)字，前連讀、后吞音，一波操作就會讓人很難聽出來，但熟悉了音變現(xiàn)象，此題則能確定：答案是8.30。

大家聽完后，可以把這里反復讀讀，模仿并熟悉發(fā)音。

通過以上的操作，我們也能夠清楚剛剛錯題是因為什么了。

筆記環(huán)節(jié)

C10test3section1，第四題：錯誤。

因為沒有分清音變現(xiàn)象，未能抓住答案中8.30的讀音，所以掉進了【9點】的陷阱，從而出錯。

再假設(shè)是某道單選題，其中出現(xiàn)了邏輯或信息辨識等錯誤，我們也可以進行類似的錯題分析

題號-第n題：錯誤。

因為忽略了題干關(guān)鍵信息，且因為在音頻中只聽到某選項中原詞即選中，被干擾，而正確選項X中的信息被同義替換成XXX，在音頻中與YYY相關(guān)，而YYY對應題干關(guān)鍵詞Y，所以此題選X。

隨著類似筆記的累積，大家亦可以自行設(shè)定錯誤編號，一一對應，逐漸形成修改體系。

歸納匯總，引以為鑒

通過以上筆記，我們可以看出這一道題可以帶給自己的，是錯題之后更進一步的思考，是舉一反三的源頭，是幫助我們避免發(fā)生類似錯誤的重要工具。

分析真的很重要啊親們！

那么將此類問題明確化，也進行了分析和思考后，再聽題就可以對答案點更加敏感，做出更精準的判斷！

同時為了鍛煉自己，可以拿出一些篇目，即使題目做對了也可以進行分析，因為免不了有些題目我們是碰巧正確，但未思考個中緣由的，所以進行分析就是思維的有效訓練。