托福備考口語練習(xí)掌握這這三點提分并不難

托?？谡Z考試有6道題目，盡管我們喜歡把它們分成3類（1和2，3和5，4和6），但事實上每道題目都各有特點。你終究要嘗試過，才知道它到底考察的是什么。托?？谡Z

建議各位在第一次模考時就掐好時間，完全按照考試的樣子來走。知道剛開始同學(xué)們一定會措手不及，看著準備時間滾動條一點一點的過去，大腦卻一片空白。但希望大家能通過最開始的模擬考試，了解自己與托?？荚嚨囊笾g的差距有多大，是不是答不全？說不利索？停頓不恰當？內(nèi)容不完整？

自己這一條條毛病確定，既有可能當時就反應(yīng)過來，亦有可能依賴于?？贾髮χ?ldquo;題目”及“聽力原文”加上“閱讀腳本”的基礎(chǔ)上，重新回頭聽自己的答題錄音。

當你聽著自己的錄音，列出一張屬于自己的待辦事項列表，之后就可以拿著這張列表來安排后面的時間。能力比較弱的同學(xué)，至少也可以用這個列表來詢問熱心的老師和同學(xué)。那個時候，老師們就敢于給出更有針對性的更扎實的學(xué)習(xí)建議。

更具體的問題，從發(fā)音開始說起

發(fā)音是中國學(xué)生最喜歡討論的話題之一。我們在日常生活中總能遇到各種口語好的人，他們往往得意地操著標準的英音或是美音或澳洲口音。

這使得大部分同學(xué)都受到了驚嚇，感覺沒有一口標準的語音似乎就難以開口了。這樣的感受往往也會被帶入到托?？谡Z的備考過程中來。當我們說起口語，第一印象就是口音重不重、標不標準、聽上去像不像美國佬。（看上去英音更受歡迎一些，聽起來更貴族。）

我們明顯可以看到印度人的口語分數(shù)遠高于中國和日本。第一次看到這個數(shù)字的同學(xué)往往會覺得很奇怪，因為我們經(jīng)常會笑話印度人講英語“t”“d”不分，甚至還衍生出了若干的段子。但是為什么他們的分數(shù)卻會這么高？是不是我們誤解了印度人？是不是日常生活中的印度人講英語完全沒有口音？我們對他們有錯誤的成見？事實上并非如此。印度人講英語確實是“t”“d”不分的，但這絲毫不影響他們的流利度，不影響他們用英文作為官方語言來表達。通過這組數(shù)字，想告訴大家的是：口音的重要性，即便有，也遠不如內(nèi)容得當、流利以及語法來得重要。托福備考

發(fā)音（遠不止是口音）是一個非常細致的練習(xí)過程。要做到precise和fluent，有很多瑣碎的細節(jié)需要注意。一些特定的單音的發(fā)音（譬如，l和r；e和ae；雙元音和長元音等等）一些發(fā)音現(xiàn)象（譬如連音）都很值得注意。

語法

剛剛我們所討論的發(fā)音，是口語中最重要的基礎(chǔ)之一，另一個重要的基礎(chǔ)是語法。作為老師，當學(xué)生在發(fā)音不能在短時間內(nèi)取得重大進展時，語法是一個快速突破托?？谡Z的關(guān)鍵點。（老師在同學(xué)們上考場前，從來都會額外的提醒學(xué)生要注意語法，因為此時提醒學(xué)生注意發(fā)音是來不及的：發(fā)音是下意識的能力，不是心里繃著一根弦就能解決的。）

語法里面值得注意的東西很多，在講解之前、大家首先應(yīng)該注意的是自己寫腳本時word文檔給大家指出的錯誤。這里要注意，不能直接寫口語的腳本答案，必須先用嘴說，再在txt文檔（也就是沒有拼寫檢查工具的程序）中把說的內(nèi)容敲出來，只有這樣才能最大程度地、原汁原味地展現(xiàn)我們口語中的語法錯誤。

敲完后就把它復(fù)制到Word文檔中，通過內(nèi)建的拼寫檢查器和語法檢查器（紅線和綠線）來檢查，把錯誤修訂過來。記得不能放過任何一個紅線或綠線錯誤。

其實大家可能不在乎拼寫錯誤，因為口語不考拼寫，但麻煩的是有不少單詞拼錯就意味著讀錯。例如：desert（/?dez?rt/沙漠），dessert（/d??z??rt/甜食）；caress（/k??res/愛撫），careless（/?kerl?s/粗心的）；later（/?le?t?r/后來），latter（/?læt?r/后者）。

托福備考口語練習(xí)掌握這這三點提分并不難

另外強調(diào)一點，千萬不能小看任何一根綠線。值得注意的是有一些事實上正確的語法現(xiàn)象，往往因為過長而不被word識別。這時不要糾結(jié)，把自己原本正確的句子，改成word所能夠識別的句子吧，一直簡化到?jīng)]有綠線為止。

另外在這二提幾個口語中最容易犯的語法錯誤，希望大家注意。先給大家推薦一本書，《常見英語錯誤例解詞典》。

它的實際作用比想象中的要大得多。我們在寫文章用一個詞時心里發(fā)虛，不知道對不對，往往一查就能看到自己的錯誤用法在字典上擺著，很有意思。標化考試

另外我們接著來講一講口語中最容易犯的幾個語法錯誤。

第一類是he she her his混用。

例如：Mum pointed at a chair and I knew he wanted me to sit down.Then he took off hishat and coat and gave them to me.

這種問題的處理方法實際上是要靠自己腦子里對于容易犯錯誤的地方一直繃著一根弦（最理想的狀態(tài)應(yīng)該是在剛開始學(xué)英語的時候老師拿著戒尺，每說錯一次就打一次手心）。

有一個投機取巧的方法，是固定自己所有題目中想要描述對象的性別。比如男性，在復(fù)習(xí)過程中你只說hehis。很慚愧作為老師卻要討論這種話題，但它的確很有效。

第二類錯誤是句子不完整。譬如：

主謂賓中沒有謂語（Tom reading a book）；

沒有主語(Worrying that she may be hurt when riding a bike.)；

及物動詞后面不接賓語(The audience attacked.)；

不及物動詞后面直接接賓語（Everybody listened the lecture with great interest.）。

另外還有一類就是從句。很奇怪中國學(xué)生有個特點——在口語中夾雜大量從句。大家顯然知道這里又要提及關(guān)系代詞的話題了，英語中的關(guān)系代詞不多，主要有that,who,whom,whose,which,as等。其中who,whom只用于指人，which,as只用于指物，whose,that既可于指人也可指物。但總有幾個關(guān)系代詞大家從來分不清。寫作中還好些，閱讀中也能讀懂，但口語中就一塌糊涂了，大家一定要注意。

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