問(wèn)起華人為什么選擇移民北美，絶大部分人都是回答為了子女的敎育。應(yīng)該說(shuō)，華人重?cái)?，舉世無(wú)雙，這點(diǎn)無(wú)可厚非?？墒牵A人在重?cái)湻矫媸欠裼悬c(diǎn)像趕時(shí)髦一樣，失去了根本，偏離了方向?

　　讓孩子努力學(xué)習(xí)的目的是什么?僅僅是為了讓孩子出人頭地，父母臉上有光嗎?如果你的孩子今后當(dāng)了大老板，可是一身的病痛，一生的憂郁，這是你希望看到的嗎?不是!

　　一個(gè)眞正愛(ài)自己孩子的人，應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位。有人做過(guò)這樣的比喩，身心健康就好比是1，其它如金錢、地位、愛(ài)情等等一切身外之物都好比是一個(gè)個(gè)的0，有了這個(gè)1，后面可以掛無(wú)數(shù)個(gè)0;沒(méi)有了這個(gè)1，其它的0再多最終還是0。 因此，如果你眞愛(ài)你的孩子，那就應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)快樂(lè)。事業(yè)則在其次。

　　身體健康好說(shuō)，增加營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體育鍛煉就可以達(dá)到?？墒菢?lè)觀向上的快樂(lè)情緒就難以培養(yǎng)了。人是群居的人，社會(huì)的人，因?yàn)槿壕?，就?huì)發(fā)生相互之間的人際交往。善于為人處事的人，就會(huì)朋友多多，左右逢源，心情無(wú)比快樂(lè);不會(huì)為人處事的人，就會(huì)矛盾重重，處處樹(shù)敵，心情無(wú)比沮喪。華人孩子普遍在學(xué)業(yè)方面優(yōu)于其它族裔;可是，在為人處事方面，卻明顯地技不如人。由于不善于為人處事，社交障礙、心理障礙等心理疾病已使許多華人孩子陷于精神痛苦而不能自拔。

　　記得我們小時(shí)候，兄弟姐妹相依相伴，小伙伴們一起玩耍，從小就在人與人之間的交往和溝通中學(xué)會(huì)瞭如何更好地為人處事，為自己今后更好地融入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)?？墒牵@一代獨(dú)生子女，他們沒(méi)有兄弟姐妹，從出生那一天起就缺失了人際關(guān)系的歷練。計(jì)算機(jī)時(shí)代，又使他們把自己關(guān)進(jìn)小屋，與他人隔絶。在學(xué)校，他們雖然融入了集體;但是，課上是繁重的學(xué)業(yè)和考試，課后是完不成的作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，他們根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)如何的為人處事。該維的人父母替他們維了，該處的事父母替他們處了，他們只是一部學(xué)習(xí)機(jī)器，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。然而，他們終究要長(zhǎng)大，要脫離父母走向社會(huì)。一旦脫離了父母的庇護(hù)，要獨(dú)自?shī)^飛的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己翅膀還沒(méi)有長(zhǎng)成。

　　相反，西方社會(huì)非常注意孩子為人處事能力的培養(yǎng)，家長(zhǎng)會(huì)從小就讓孩子參加各種各樣的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)校的很多課程都會(huì)有小組活動(dòng)，讓孩子在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里練習(xí)相互協(xié)作、相互配合，共同去完成某項(xiàng)任務(wù)和學(xué)業(yè)。因此，西人孩子普遍為人處事能力較強(qiáng)，人際關(guān)系較華人孩子更為融洽，心境也較華人孩子更加開(kāi)朗、快樂(lè)。

　　因此，華人家長(zhǎng)應(yīng)該到了覺(jué)醒的時(shí)候了，你對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上面的投資相信已經(jīng)富富有余，接下來(lái)，應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的為人處事的技能方面下功夫了。社會(huì)上有那樣眾多的中文學(xué)校、藝術(shù)學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校，為什么就沒(méi)有有識(shí)之士出來(lái)開(kāi)辦一下人際關(guān)系學(xué)校?