留學(xué)加拿大原來(lái)托福閱讀還可以這樣備考
很多備考托福的同學(xué)其實(shí)都不太知道托福閱讀該如何提高,總感覺除了不斷的刷題和背單詞沒有啥可做的。甚至有些經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀老師在一對(duì)一的課上也沒有太多可以講的,大部分時(shí)間都是在帶著學(xué)生講錯(cuò)題、做翻譯。托福閱讀
這也是為什么有些家長(zhǎng)和學(xué)生總是抱怨閱讀老師課上不講方法,授課不夠系統(tǒng)。這個(gè)矛盾實(shí)際上是沒法解決的。家長(zhǎng)們每小時(shí)付上千塊錢,總覺得老師應(yīng)該講點(diǎn)兒啥酷炫的技巧,讓孩子一下就開竅了。當(dāng)孩子們告訴他們老師課上帶著做了一篇文章的時(shí)候,他們頓時(shí)感覺錢花的太不值了。
而老師們也很無(wú)奈。別說(shuō)托福閱讀沒有啥神奇的方法,即使有少量的適用范圍很小的技巧,想要把這些技巧用到做題當(dāng)中也得需要學(xué)生能夠理解文章啊。如果考生連文章都不懂卻能考高分,那這出題人也太傻了吧。人家ETS聲稱每套題耗費(fèi)巨資難道就搞出考生讀不懂文章也能做對(duì)的考題嗎?
所以托福閱讀要想考高分還是得在““懂””上下功夫。要爭(zhēng)取做到不斷的提高閱讀速度,但是更重要的是,讀的快的同時(shí)也要能快速的理解所看到的內(nèi)容。如果只是讀的快而思考的慢的話,必然做題的準(zhǔn)確率也會(huì)很低。
那么如何保證學(xué)生是真的讀懂了呢?
大量做題看起來(lái)可以,但是做完一篇文章的十個(gè)題再看看錯(cuò)題解析就夠了嗎?如果是這樣的話,那些刷了很多題的人都能拿滿分了。可實(shí)際上很多做了幾十上百篇閱讀文章的考生依然考不到25分。
找老師當(dāng)然也可以。因?yàn)槔蠋熆梢圆粩嗟奶岢龈鞣N問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生對(duì)于文章的理解程度。這些問(wèn)題促使學(xué)生去反復(fù)的看文章,搞懂之前沒有懂的內(nèi)容。但是畢竟對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這種做法的成本太高,而且對(duì)于老師的責(zé)任心以及反饋的及時(shí)性要求也不低。
那么我們可不可以搞一些只有真正懂了才能做對(duì)的練習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?這樣既可以提高學(xué)生們的能力,也不至于成本太高,最主要的是也能彌補(bǔ)反復(fù)刷真題的枯燥。
有了上面的想法之后,我們也參考了一下其他英語(yǔ)考試閱讀部分的設(shè)計(jì),比如多鄰國(guó)、PTE、GRE、朗思、雅思、SAT、ACT等,然后暫時(shí)在考試先生的網(wǎng)站上為大家準(zhǔn)備了三種練習(xí)形式。每一種形式的練習(xí)的最終目的都是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫馑吹降膬?nèi)容,而不是題目做對(duì)別的啥也不管了。學(xué)在加拿大
句間關(guān)系
句間關(guān)系練習(xí)要求學(xué)生把給定的句子插入到文章的正確位置,主要考察的是學(xué)生單句、以及句子之間相對(duì)關(guān)系的理解。類似于閱讀的句子插入題,只不過(guò)待插入的句子不一定是一句,所以難度更大一些。
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留學(xué)加拿大原來(lái)托福閱讀還可以這樣備考
每一個(gè)練習(xí)一共3個(gè)小題,全部做完最后才可以提交,然后查看練習(xí)結(jié)果。根據(jù)右側(cè)的正確順序,學(xué)生可以回顧自己的做題過(guò)程和反思錯(cuò)誤原因。
段間關(guān)系
段間關(guān)系練習(xí)主要目的是引導(dǎo)學(xué)生理解段落大意,并且根據(jù)每段的主旨進(jìn)行前后排序。段間關(guān)系練習(xí)做多了之后,我們?cè)谧x每一段的時(shí)候就會(huì)不斷的問(wèn)自己剛才讀的東西主要想說(shuō)啥。這樣我們?cè)谧鲱}的時(shí)候,尤其是文章小結(jié)題,效率會(huì)得到很大的提高。
主旨關(guān)系
所謂的主旨關(guān)系就是把文章小結(jié)題的每一個(gè)選項(xiàng)作為題干,然后要求學(xué)生找到每個(gè)選項(xiàng)在原文中被支持或者反駁的證據(jù)。這個(gè)練習(xí)的主要目的是讓學(xué)生養(yǎng)成按照證據(jù)做題的好習(xí)慣,而不是稀里糊涂的差不多就選。畢竟托福閱讀對(duì)于推理的要求不高,只要我們能夠做每個(gè)題的時(shí)候都可以找到相應(yīng)的證據(jù),做錯(cuò)題的可能性幾乎為零。托??荚?/a>
上述三種練習(xí)雖然看起來(lái)難度不低,但是如果學(xué)生們能夠堅(jiān)持做下來(lái),對(duì)于提高文章理解能力的幫助還是非常大的。練習(xí)的時(shí)候我們可以先做真題,做完真題如果錯(cuò)題比較多,或者覺得文章理解的不夠透徹想做做精讀,完全可以做上述三種練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己精讀的效果。
實(shí)際上早在2017年我就想做類似的工具,而且當(dāng)時(shí)也讓學(xué)生做過(guò)類似的練習(xí),但是那個(gè)時(shí)候只能把打亂順序的句子和段落放到Excel里面,然后手動(dòng)給學(xué)生核對(duì)答案,所以效率非常低,后面也就沒有堅(jiān)持下來(lái)。
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