加拿大留學(xué)備考標(biāo)化托福聽力太難?看看ETS怎么說

很多剛剛接觸托福聽力的同學(xué)，經(jīng)常覺得聽力很長，聽的時候總在心里默念：“怎么還不結(jié)束”，那么如果聽力的時間變短，比如只有以前一半的時長，刪掉一些原文的內(nèi)容，就會好一些嗎？

同學(xué)們先聽一下TPO23 Lecture2的原版，然后再聽下面的刪減版本：

通過對比，同學(xué)們就會知道托福聽力之所以長，是因為有相當(dāng)數(shù)量的解釋、總結(jié)等，這些“善意”幫助同學(xué)們聽懂文章內(nèi)容。托福聽力

托福聽力中滿滿的“善意”體現(xiàn)在下面四個方面

introduction中的introduction

我們把聽力開篇40-50秒的內(nèi)容稱為"introduction"，用于介紹全篇討論的主題，對應(yīng)的是全篇的主旨題。

“introduction”往往會分兩個部分：

【1】We have been talking about/So far we have been looking at/We've said...

【2】But/Now/Today...

其中

【1】是回顧之前講過的內(nèi)容，【2】是本篇講座要討論的主題。

【1】這個部分就是introduction中的introduction，是擔(dān)心同學(xué)們不能直接進入聽力考試的狀態(tài)，故意設(shè)計的冗余部分。

以TPO17 Lecture2為例：

So we've been talking about theories that deal with the effects of human activity on the climate,but today I’d like to talk a little bit about other theories that can explain variations in climate.

我們一直在討論一些人類活動影響氣候的觀點，但是今天我們想談?wù)勂渌軌蚪忉寶夂蜃兓挠^點。

but前教授先帶著學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，but后介紹本節(jié)課要講的主題。

總結(jié)

introduction里還有一個幫助考生啟動的introduction。它之后的轉(zhuǎn)折的部分是真正要討論的主題。即使如此，還是希望同學(xué)們能快速進入考試狀態(tài)。

專有名詞不“嚇人”

每篇講座聽力中一定都會有專有名詞，而托福聽力的善意就體現(xiàn)在會涉及出成題目的專有名詞至少都會被聽力提及兩次，并且會對它們進行定義解釋。學(xué)在加拿大

看看TPO23 Lecture2如何處理專有名詞albedo（反射率）：

And one way we keep track of the radiation budget is by looking at the albedo...

A surface's albedo is the percentage of incoming solar energy...

所以，一旦聽到專有名詞，考生要刻意模擬專有名詞的發(fā)音，并期待專有名詞再次出現(xiàn)，并且認真聽后續(xù)專有名詞的定義解釋，解釋一定跟在be動詞、mean、refer to，短暫停頓（逗號）這四種形式的后面。

總結(jié)

托福聽力處理專有名詞時的善意：

1.第一次聽到專有名詞，刻意模擬專有名詞的發(fā)音，期待專有名詞再次出現(xiàn)

2.認真聽對專有名詞的解釋

加拿大留學(xué)備考標(biāo)化托福聽力太難?看看ETS怎么說

So的感人總結(jié)

如果對專有名詞的解釋救不了你，那么在每一層的最后，跟在"so"后面的總結(jié)，就是最后一次聽懂的機會。

看看TPO54 Lecture4對"lateral accretion（側(cè)向沉積）"的處理：

Lateral accretion happens when water flows around a curve,a bend,in a riverbed.Now,the speed of the flow on the outside of the bend is fastest and slowest on the inside of the bend.

This sets up what's called a secondary flow across the river bottom.

The fast-flowing water on the outside of the bend digs out material from the riverbank and pushes this material laterally across the bottom,and it gets deposited on the other side of the river,on the inner side of the bend.

完全聽不懂，甚至變成閱讀也看不懂……

但是，好在"so"后面有總結(jié)，用簡單的語言概括了上文復(fù)雜的內(nèi)容：

So when we see in the sediment layers evidence of lateral accretion—erosion on one side and deposits on the other—that's an indicator that a meandering river existed.

"lateral accretion"就是侵蝕河岸外側(cè)，然后在河岸內(nèi)測沉積。

學(xué)生開口如天使降臨

聽力中學(xué)生一張口，那就是聽力考生的福音。

雖然有的時候聽力中的學(xué)生會說一下“傻話”，但這些話其實會促進考生對內(nèi)容的理解，所以學(xué)生的聲音被我們稱為“天使音”。

根據(jù)“天使音”的不同功能，我們進一步把總結(jié)上文的“天使音”，稱為“大天使音”；把開啟下文分層的“天使音”，稱為“小天使音”。托福聽力備考

看看TPO52 Lecture4中學(xué)生如何扮演“天使”來幫助考生：

Professor:As I said,most people considered the Postclassic period as a time of decline that came after the so-called golden era.

But during the first few years of excavation,the archaeological team realized that Lamanai had continued to be an important center of Classic Mayan culture,almost right up until the 1500s.

Male student:So......while other Mayan cities were collapsing—or had already collapsed—Lamanai is one of those places that was flourishing?

學(xué)生的“大天使音”，幫助總結(jié)了上文所有重點。

如果學(xué)生聽不懂老師的講課，他就會說：“I don't follow your logic”，逼著教授自己成為“大天使”，把自己講的內(nèi)容再重復(fù)一遍。

例如：Professor:...Yes,George?

Student:I'm sorry,I don't follow the logic.

Professor:Well,this reddish coloration suggests the presence of complex organic molecules...（選自TPO53 Lecture4）

“被逼無奈”的教授不得已又解釋了一遍。

總結(jié)

托福聽力中滿滿的善意本質(zhì)上就是，會考的內(nèi)容一定至少說兩遍（雖然聽力確實只放了一遍）：

1.了解introduction里還會有introduction

2.等著聽對專有名詞的解釋

3.等著聽"so"后面的總結(jié)

4.借助學(xué)生的“大天使音”理解

送給大家全篇的一句話總結(jié)：堅持聽，沒聽懂的，后面會再來一遍。后面不重復(fù)的，不會考題。

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